Razkorak med dojemanjem in realnostjo ne pomeni nujno, da je Facebook resnično kriv za pomanjkljivo učenje in slabše ocene, saj lahko na njih vpliva veliko vzrokov. Zato pa raziskava, ki so jo opravili na državni univerzi v Ohiu, sproža vprašanja, čemu študentje namenjajo svoj čas izven učilnic.

"Trdimo lahko samo to, da obstaja nekakšna povezava med ocenami in uporabo Facebooka, potrebno pa je preučiti še vrsto povezanih spremenljivk,“ ugotavlja Aryn Karpinski, raziskovalka z univerze.

Njena študija je pokazala, da se je povprečna ocena uporabnikov gibala med 3,0 in 3,5, medtem ko so neomreženi študenti dosegali v povprečju med 3,5 in 4,0. Razlika je tudi v porabljenem času za knjigami, facebookerji so na teden med platnicami šolskih knjig ždeli od ene do petih ur, neomreženi pa nekajkrat več, od 11 do 15 ur na teden.

Karpinskijeva poudarja, da krivde ne moremo pripisati Faceebooku, saj je mogoče, da študentje, ki se težje prisilijo k učenju, toliko raje posegajo po dosegljivi zabavi, kot je družbeno omrežje. Ali pa študentje, ki se več ukvarjajo z mreženjem, več časa porabijo za druge neštudijske dejavnosti, kot sta šport ali glasba. Študije je pokazala, da je pri študentih, ki imajo več izvenšolskih dejavnosti, večja možnost za pogostejšo uporabo Facebooka. Nasprotno velja za tiste, ki se preživljajo s študentskim delom.

Tovrstne študije pomagajo razumeti profil povprečnega uporabnika priljubljenih spletnih mest za družbeno mreženje. Prvi rezultati kažejo, da Facebook uporablja 85 odstotkov dodiplomskih študentov in samo 52 odstotkov podiplomskih.

Zanimivo je, da Karpinskijeva ni uporabnica Facebooka, uporablja pa ga soavtorica študije. Ta bo uradno predstavljena na jutrišnjem letnem zasedanju združenja ameriških šolskih raziskovalcev.